محاكاة الأزهار — أحياء 2-1

الثاني الثانوي الفصل الدراسي الأول الدرس 7-1 الكتاب ص 174–180 محاكاة ظاهرة

جرّب بنفسك قوانين درس «الأزهار» من كتاب أحياء 2-1: غيّر القيم في المحاكاة وشاهد النتيجة مباشرة، ثم نفّذ المهام الاستقصائية وتحقق من فهمك.

شغّل المحاكاة وغيّر القيم بنفسك

المحاكاة والمهام الاستقصائية والتقويم متاحة بحساب مجاني.

أنشئ حساب طالب مجاني لديك حساب؟ سجّل الدخول ✓ مجاني بالكامل · أنت معلم؟ حساب معلم

أهداف الدرس

المفردات

السبلةالبتلةالسَّداةالكربلة (المتاع)الفترة الضوئيةالفترة الحرجةنباتات النهار القصيرنباتات النهار الطويلنباتات النهار المتوسطنباتات النهار المحايد

المفاهيم الرئيسة

مثال محلول

زهرة القرعلنبات القرع نوعان من الأزهار على النبات نفسه: أزهار فيها أسدية فقط، وأزهار فيها كربلة فقط، ولكلتيهما سبلات وبتلات صفراء (الشكل 7-4). هل زهرة القرع أحادية أم ثنائية الجنس؟ وهل هي كاملة أم ناقصة؟
المعطى
الزهرة المذكرة: سبلات وبتلات وأسدية بلا كربلة. الزهرة المؤنثة: سبلات وبتلات وكربلة بلا أسدية.
المطلوب
تصنيف زهرة القرع من حيث الجنس ومن حيث الكمال.
الإجابة
زهرة القرع أحادية الجنس لأن لها إما أسدية أو كرابل، وهي أيضًا ناقصة لأنها تفتقر إلى أحد الأعضاء الأربعة (الأسدية أو الكربلة).
التحقق
كل زهرة أحادية الجنس ناقصة بالضرورة، لكن ليست كل زهرة ناقصة أحادية الجنس؛ فزهرة الزنجبيل البري ناقصة (بلا بتلات) لكنها ثنائية الجنس. ولأن أزهار القرع أحادية الجنس تحتاج إلى ملقحات كالنحل تنقل حبوب اللقاح من الزهرة المذكرة إلى المؤنثة.

داخل المحاكاة

محاكيات أخرى في الفصل 7: التكاثر في النباتات الزهرية